1岁～1岁半
宝宝大概可听懂50个左右的词语，也能听懂日常生活的指令句。宝宝自己能说出有意义的字，如：谢谢、byebye 等宝宝日常活中常听到的词语，宝宝也开始会发表自己的喜好，表达「不要」的想法。
1岁半～2岁
宝宝开始可以理解较符杂的句子，如:指出书本里的动物；去看看阿公在哪里，也能辨别「你、我」的不同。宝宝也开始使用组合词的句子：妈妈**、脚脚痒痒。此时父母要多鼓励宝宝开始表达，慢慢引导他说出他所知道的词语，但还不需要纠正宝宝的发音，只要教他讲慢一点，但同时让宝宝观察**的嘴型，能听到大人正确的发音是非常重要的！
语言认知训练
一．招生对象
1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。
2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。
3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交**差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；
二．课程特色
将口部感觉、口部**运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子**口部感觉和运动失调问题，解决语言语调**，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力**提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。